Debido a la pandemia de COVID-19, Europa se enfrentó a la mayor amenaza para la educación y la formación en su historia moderna. Más de 100 millones de estudiantes, profesores y personal escolar en todo el mundo se vieron afectados, y muchos optaron por la educación digital para continuar el curso académico. El cierre de centros educativos afectó a países como Italia (4,6 millones de alumnos de secundaria), Turquía (11,4 millones), Portugal (770.000), España (3,3 millones) e Islandia (21.100).

En respuesta, este proyecto busca mejorar la calidad de la educación en las escuelas participantes y apoyar a los docentes en el dominio de las competencias digitales, el aprendizaje semipresencial y los entornos de aprendizaje electrónico. Para lograrlo, se ha adoptado el modelo de aprendizaje invertido combinado con el aprendizaje semipresencial, integrando actividades presenciales en el aula con aprendizaje en línea fuera del horario escolar. El modelo de aprendizaje invertido permite a los estudiantes abordar tareas cognitivas de nivel inferior (adquisición y comprensión del conocimiento) antes de la clase y centrarse en tareas de nivel superior (aplicación, análisis, síntesis y evaluación) con el apoyo de sus compañeros y del profesor durante la clase, lo que garantiza una excelente alineación con la taxonomía de Bloom.

El proyecto se fundamenta en un amplio trabajo en equipo y un espíritu emprendedor por parte del profesorado, con las actividades de aprendizaje, enseñanza y formación (AEF) como eje central. Incluye tres encuentros transnacionales: el primero sirve de base para seis intercambios breves de docentes, donde los participantes explorarán cómo afrontar los retos que plantea la COVID-19, potenciar las competencias clave y las habilidades básicas en consonancia con las competencias del siglo XXI (según la definición del Foro Económico Mundial) e impulsar las competencias digitales del profesorado. Mediante seminarios e intercambio de buenas prácticas, los docentes desarrollarán soluciones y mantendrán la motivación para las próximas AEF. El proyecto está directamente vinculado al ámbito internacional, integra a todos los participantes en la comunidad de la UE y se alinea con los objetivos educativos y los enfoques de juventud de la UE.